• Pour l’étudiante ou l’étudiant, acquérir, approfondir ou développer des connaissances et des habiletés propres au domaine de la muséologie et des musées ;

• relier les observations, les analyses et les actions en stage aux notions théoriques vues dans le cadre des séminaires ;

• faciliter l’insertion professionnelle.

• amener l’étudiante ou l’étudiant à faire une description et une analyse de son expérience de stage dans le but d’identifier les nouvelles connaissances et compétences acquises, ainsi que les attitudes et comportements qu’elle ou il a su adopter dans une variété de situations professionnelles ; 

• développer une réflexion critique entre théorie et pratique, entre ce qui a été vu en classe et lu dans la littérature pendant une première année de formation, puis observé dans le contexte concret du stage.

Le stage peut être réalisé dans un musée ou dans un organisme de « type muséal » comme un centre d’exposition, un centre d’artistes, un lieu d’interprétation du patrimoine, un jardin botanique, une agence de production de produits ou de services muséologiques, un organisme gouvernemental, voire un groupe de recherche universitaire. Ce musée ou cet organisme doit tenir des activités liées à l’une et/ou l’autre des grandes fonctions muséales. Il peut être de petite, moyenne ou grande taille, dédié aux arts, à l’histoire, aux sciences naturelles (etc.), être situé à Montréal, au Québec, ou plus largement au Canada ou à l’étranger.

Le choix d’un milieu du stage se fait en fonction des intérêts de l’étudiante ou de l’étudiant, de ses objectifs d’apprentissage, de ses connaissances et compétences préalables et de sa situation financière. Les démarches pour obtenir un stage, qui peuvent prendre plusieurs mois, sont coordonnées par la responsable du stage, en étroite collaboration avec l’étudiante ou l’étudiant qui s’engage dans la recherche.

Le stage est défini autour d’un programme du stage qui présente un ou quelques mandats principaux et une série de tâches concrètes associées. Le programme est proposé par le milieu du stage, et est généralement attaché à un service comme celui des collections, des expositions, de l’éducation ou de la médiation, voire des communications ou de l’administration. Il peut comporter un calendrier sommaire ou détaillé. Une convention de stage scelle l’entente.

Le cours MSL 6600 - Stage et rapport de stage comprend des objectifs pédagogiques dont la réussite est évaluée, d’une part, par la personne qui assure la supervision de l’étudiante ou de l’étudiant dans le milieu du stage, et d’autre part, par une personne compétente du programme de maîtrise de muséologie. La première évalue le stage, alors que la deuxième donne une appréciation au rapport de stage.

Les stages rémunérés, comme ceux qui ne le sont pas, sont reconnus et peuvent être crédités. Dans les faits, très peu de stages sont rémunérés. Des programmes de bourses peuvent aider l’étudiante ou l’étudiant, dont les principaux sont des bourses de mobilité pour des stages effectués à l’étranger.

Pour réaliser un stage au Canada, l’étudiante ou l’étudiant qui provient de l’étranger doit obligatoirement obtenir un permis de travail ou stage, délivré par le gouvernement fédéral. Le Service de l’admission et du recrutement de l’Université de Montréal fait parvenir, avec la lettre d’admission, une attestation permettant d’en faire la demande, conjointement à la demande du permis d’études, avant l’arrivée à Montréal.