Cette recherche doctorale interdisciplinaire propose de théoriser et de co-concevoir un espace culturel participatif dédié aux enfants migrants latino-américains (9-13 ans) à Montréal. Elle part du constat que, bien que les médias jouent un rôle clé dans la construction identitaire et le sentiment d'appartenance en contexte migratoire, les pratiques et services culturels restent largement centrés sur les adultes et les adolescent·e·s, laissant les enfants en marge. En mobilisant l'alphabétisation médiatique, l'ethnographie des pratiques médiatiques, la recherche participative basée sur la communauté, la méthodologie basée sur l'art et le laboratoire vivant, le projet vise à comprendre comment les enfants utilisent la création et la réception de médias (audio, arts plastiques, photographie, etc.) pour construire et négocier leur identité et leur communauté, puis à identifier les caractéristiques d'un espace culturel adapté à leurs besoins et à leurs langues à travers un processus de co-conception. L'objectif général est d'examiner comment les pratiques médiatiques participatives peuvent soutenir les processus de construction identitaire et communautaire de ces enfants, en co-concevant avec eux un espace culturel adapté à leurs expériences, à leurs besoins et à leurs langues.

Biographie de l’étudiant(e)

Mon parcours de recherche et d'engagement culturel s'est construit à l'intersection du cinéma, de la littérature, de l'enfance et des migrations. Depuis novembre 2024, je travaille comme assistante de recherche auprès de la Pre Zaira Zarza à l'Université de Montréal, où je participe à des projets explorant les relations entre médias, identité et communautés migrantes, tout en contribuant à la coordination du symposium « A Diasporic Perspective : Latinx and Latinx-Canadian Imaginaries on Screen ». Mon mémoire de maîtrise en études cinématographiques (2026) sur l'atmosphère communautaire de l'expérience cinématographique pour les enfants m'a initiée aux méthodes qualitatives avancées et à l'analyse des dispositifs culturels dédiés à l'enfance. J'ai également mené une recherche de premier cycle (2023) sur les liens entre jeu, lecture et expérience interculturelle, et effectué un stage à la Fondation LatinArte (2025) en programmation et médiation culturelle en contexte migratoire. Par ailleurs, depuis plus de six ans, je suis membre de Casa Barullo, un collectif littéraire indépendant de Bogotá, où j'ai assumé des responsabilités en gestion culturelle, animation d'ateliers d'écriture et accompagnement d'auteurs émergents. J'ai aussi conçu et animé des ateliers de création littéraire et artistique pour enfants et jeunes dans le cadre du concours Dilo Corto, et collaboré à plusieurs festivals de cinéma, notamment BOGOSHORTS en Colombie et LatinArte à Montréal. Ces expériences, nourries par mon propre parcours migratoire, ont façonné mon intérêt pour les liens entre culture, enfance, migration et inclusion sociale, et m'ont permis de développer des compétences solides en recherche qualitative et participative, en gestion de projets culturels et en collaboration avec des partenaires institutionnels, communautaires et artistiques.

Bourses

Bourse de fin d'études de maîtrise, Université de Montréal, 2026.

Fonds Les Amis de l'Art 2025, Université de Montréal, 2025.

Bourse d'excellence à la maîtrise, Université de Montréal, 2025.

Bourse pour Stage en Milieu de Pratique (BSMP), Fond de recherches Québec, 2025.

Bourse "Équité, diversité et inclusion", Université de Montréal, 2024.

Articles publiés/en cours de publication

Blanco, E. (2024). Compte rendu de « Sueño con no ser golpeadx ». TERCER CINE, 7 janvier. tercercineco.wordpress.com/2024/01/07/sueno-con-no-ser-golpeadx/.

Blanco, E. (2024). Compte rendu de « La tradición del reencuentro: Tierra Quebrá ». TERCER CINE, 3 avril. tercercineco.wordpress.com/2024/04/03/la-tradicion-del-reencuentro-tierra-quebra/.

Blanco, E. (2025). « De la terre aux nuages : critique de The boy and the world (2013) » Hors champ.

Communications orales

Blanco, E. (2026, octobre). Le « visionnage expressif-dévié » : une nouvelle norme d’observation pour les enfants ? Défis socio-politiques de Sala Junior en Colombie. Communication présentée à Comfort/Discomfort Zones: Media and Everyday Affects (Labo Télé), Université de Montréal.

Blanco, E. (2026, mai). Le « visionnage expressif-dévié » : une nouvelle norme d’observation pour les enfants ? Défis socio-politiques de Sala Junior en Colombie. Communication présentée à l’ACÉCM (Association Canadienne d’Études Cinématographiques et Médiatiques) 2026, à la Memorial University.

Blanco, E. (2025, novembre). Le « visionnage expressif-dévié » : une nouvelle norme d’observation pour les enfants ? Défis socio-politiques de Sala Junior en Colombie. Communication présentée au Colloque étudiant international du partenariat CINEXMEDIA, Montréal.