Activités d'été 2026!
Profitez du trimestre d’été qui commence début mai pour vous avancer dans votre programme, rattraper un retard ou explorer de nouveaux domaines !
Le choix est vaste, avec près de 300 cours à la Faculté !
La plupart des programmes proposent des cours en période estivale.
Voici un échantillon des activités d'été proposées en 2026.
Apprenez une langue et rencontrez le monde !
Profitez du répit du printemps et de l’été pour apprendre une nouvelle langue ou parfaire votre connaissance de l’une d’elles.
12 langues offertes en cours cet été !
En savoir plus sur le site du Centre de langues
Vous souhaitez suivre un cours sans vous inscrire à l’un de nos programmes? C’est possible comme étudiant libre.
Il est possible de commencer un microprogramme de 15 crédits en langue et culture. Admission en cours. Un atout certain à l’heure de la mondialisation! Disponibles cet été :
Participez à la 15e édition de l'École internationale d'été en études avancées sur les relations de travail, les ressources humaines et l'emploi.
Organisée par l'École de relations industrielles, ses cours, dans le champ du travail et de l'emploi, présentent une approche globale, dynamique et interactive de l’enseignement, stimulant le travail d’équipe et l’apprentissage avancé dans un environnement multidisciplinaire et multiculturel. Les étudiants de l'école d'été peuvent suivre jusqu'à 2 cours.
Rejoignez d’autres étudiants et professionnels du monde entier dans cette expérience internationale unique, du 13 juillet au 13 août 2026!
Embarquez-vous pour une aventure inoubliable à la découverte des merveilles de la Grèce antique!
Depuis 2022, l’Institut canadien en Grèce vous invite à vivre une expérience unique avec l’École d’été en Grèce. Ouvert aux étudiantes et étudiants d’un bout à l’autre du Canada, ce programme offre une occasion en or de vous envoler vers la Grèce, pour y plonger dans son art, son histoire et sa culture captivants.
Pendant les trois semaines du programme, vous assisterez à des conférences formelles, données en français, dans les locaux de l’Institut canadien à Athènes, la bourdonnante capitale grecque. Et ce n’est pas tout! Grâce aux nombreuses excursions planifiées, vous aurez la chance de partir à la découverte du riche patrimoine archéologique grec, en explorant ses sites et en visitant ses musées.
Ce programme, véritable porte d’entrés au monde de l’archéologie grecque, ne demande aucun prérequis, et peut même venir enrichir votre parcours académique, puisqu’il peut être contributoire à votre cheminement.
En savoir plus sur les 3 itinéraires proposés par le Centre d'études classiques
En collaboration avec la Faculté des arts et des sciences, le CÉRIUM propose 14 écoles d’été couvrant des thèmes majeurs de l’actualité internationale, du 11 mai au 4 juillet 2026.
Chaque école se déroule sur une semaine, du lundi au samedi (3h le matin, 3h l'après-midi). Chacune d'elles est donnée par une dizaine de spécialistes, universitaires ou praticiens renommés et s’adresse aux étudiants de cycles supérieurs ou en fin de baccalauréat, ainsi qu'aux membres d’ONG, de la fonction publique, aux avocats, journalistes, diplomates, professeurs, cadres d’entreprises et à tout citoyen intéressé.
Le Centre d’études et de recherches internationales (CÉRIUM) a pour mission de favoriser le développement des connaissances sur les questions internationales. Cette mission s’accomplit à travers des activités de recherche, de formation et de rayonnement.
Souveraineté numérique : Engagement politique en contexte francophone
Ce cours vise à renforcer la capacité d'agir des personnes étudiantes universitaires pour assurer une souveraineté numérique démocratique, sécuritaire et juste à tous les Canadiens et Canadiennes. En constat du contexte géopolitique actuel, les questions entourant la souveraineté numérique sont en effet devenues un enjeu majeur pour le Canada.
À travers cette École d'été, des groupes de discussion et la réalisation de capsules vidéos auront lieu. Il s'agit d'outiller les personnes étudiantes universitaires et la société civile aux enjeux de souveraineté numérique, de résistance numérique et ces différentes dimensions.
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École d'été en IA et psychoéducation
Cette formation innovante est conçue pour outiller les professionnel·le·s en psychoéducation à intégrer l’intelligence artificielle (IA) dans leur pratique, afin de mieux répondre aux besoins diversifiés des personnes accompagnées. À travers la découverte des concepts clés de l’IA et l'exploration d'applications pratiques comme le suivi biométrique ou la reconnaissance émotionnelle, les participant·e·s apprendront à adapter ces outils aux réalités variées du terrain.
Grâce à des activités concrètes et une réflexion approfondie sur les enjeux éthiques et sociaux, chacun·e développera des compétences pour utiliser l’IA de manière responsable, accessible et équitable.
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École d'été en humanités numériques
Le Digital Humanities Summer Institute (DHSI) est un institut de formation annuel sur les humanités numériques organisé pour sa communauté par le Centre de recherche interuniversitaire sur les humanités numériques (CRIHN) et qui se déroule sur le campus de l'Université de Montréal auparavant à l'Université de Victoria). Chaque été, le DHSI rassemble des professeurs, du personnel et des étudiants des milieux des arts, des lettres, des bibliothèques et des archives, ainsi que des chercheurs indépendants et des participants d'autres disciplines.
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Enjeux et pratiques en itinérance
Approfondissement des connaissances liées aux enjeux entourant le phénomène de l'itinérance. Présentation de modèles et de pratiques d'intervention auprès des populations qui vivent ces situations. État de la situation et échanges avec expert.e.s et praticien.ne.s.
Alternant entre le regard scientifique, la théorie et la présentation de pratiques d’intervention, cette école d’été est construite autour d’échanges entre chercheur.e.s, expert.e.s, praticien.ne.s, intervenant.e.s, gestionnaires et étudiant.e.s des cycles supérieurs. Elle privilégie une approche pluridisciplinaire (travail social, sociologie, droit, science politique, santé publique, criminologie) et vise à présenter et à réfléchir les enjeux entourant le phénomène de l’itinérance ainsi que les modèles et les pratiques d’intervention mis en place. La semaine permet de dresser un état de la situation au Québec et de faire un portrait des interventions existantes ou souhaitables.
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Mobiliser l’action intersectorielle
Dans tous les domaines de l’action et de l’intervention sociales (intégration et inclusion des immigrants, crise climatique, développement territorial, sécurité alimentaire ou en matière de logement, jeunes, vieillissement, familles, etc.) l’action en réseau intersectoriel est aujourd’hui un passage obligé.
L’action intersectorielle traverse les frontières des champs institutionnels et des secteurs communautaires afin d’agir plus efficacement sur des problèmes complexes, comme les inégalités sociales de santé, les injustices sociales et environnementales, la santé mentale, ou l’inclusion et la participation sociale des groupes handicapés ou marginalisés, dans le but d’obtenir de meilleurs résultats qu’avec des programmes en silo.
À la fin du cours, les participantes et participants seront équipés pour coordonner et assumer le pilotage d'une table de concertation intersectorielle ou d'un projet intersectoriel d'envergure avec confiance et une meilleure chance de réussi - et de pouvoir le démontrer.
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Violence conjugale et violence faite aux femmes
Les violences commises envers les filles et les femmes soulèvent de nombreux enjeux tant sur le plan théorique que pratique. Les recherches et les services concernant les violences envers les filles et les femmes se sont multipliés et raffinés au cours des deux dernières décennies. Des transformations légales, des politiques, des plans d’action gouvernementaux se sont succédé, marquant une évolution notable des réponses sociales et pénales face à cette problématique.
Cette Université d’été abordera différents thèmes liés à ces violences concernant tant leurs formes, leurs conséquences pour les filles, les femmes, leur entourage et la société, qu’aux réponses sociales et pénales et les actions développées pour assurer la sécurité, l’autonomie et la santé de toutes les filles et les femmes qui en sont affectées. Il y sera plus précisément question des vulnérabilités qui mettent à risque les filles et les femmes de vivre de la violence ou de rencontrer plus d’embuches dans leur recherche d’aide et le recours aux services (p.ex., contexte d’itinérance, d’immigration, parcours trans, ruralité).
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