Depuis son arrivée au Département de sciences biologiques, en 2001, monsieur Bernard Angers s’est distingué au plus haut point par la qualité de son enseignement pour lequel il affiche un dévouement exceptionnel.  Il démontre une véritable vocation pour la pédagogie et se soucie du transfert des connaissances et de l’acquisition réelle de concepts et de synthèses sur les grands enjeux actuels de la biodiversité et de la génétique.

Sa vision de l’enseignement s’inspire beaucoup de ses recherches. Il travaille principalement à comprendre comment les organismes vivants s’adaptent aux différents facteurs qui composent leur environnement. Pour ces organismes, il y a plusieurs façons de s’adapter à un environnement en perpétuel changement. Leur adaptation ne peut donc être universelle ou définitive. Monsieur Angers fait preuve de la même capacité d’adaptation dans son travail. Sa philosophie d’enseignement est ainsi en constante évolution, en fonction de ses interactions avec les étudiants. 

Pour lui, il n’existe pas une seule et unique façon d’enseigner.  Il juge important de d’ajuster sa pédagogie en fonction de l’auditoire auquel il s’adresse, lequel est souvent composé d’étudiants provenant de disciplines, de niveaux et d’orientations forts diversifiés. Grand vulgarisateur, il sait rendre stimulante et accessible la matière. Il suscite la motivation des étudiants en les plaçant au centre de l’action. Monsieur Angers ne recule devant aucune stratégie pour éveiller leur curiosité : le spectaculaire, l’humour et la provocation sont autant de moyens qu’il utilise.

Très présent pour ses étudiants, il va même jusqu’à déménager son bureau dans son laboratoire de recherche. Comme le qualifie amicalement un collègue, le bureau-laboratoire de monsieur Angers est une « stimulante fourmilière » où travaillent en étroite collaboration les doctorants ainsi que les étudiants à la maîtrise et au premier cycle. Tous sont encouragés à y développer leur potentiel de recherche tout en laissant à chacun une très grande liberté, et ce, afin de développer autonomie et sens critique.